摘要本文综述了国内外英语学习策略研究现状,旨在为广大外语教育工作者提供些许参考.

关键词英语学习；学习策略；研究

1990年OMalley和Chamot出版LearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition和Oxford出版LanguageLearningStrategiesWhatEveryTeacherShouldKnow反映了80年代外语学习策略研究,也代表了80年代学习策略研究水平.

学习策略研究兴起于20世纪70年代,最早研究外语学习策略有Rubin(1975),Naimanetal.(1978),WongFillmore(1976)以及Sterm(1983)等.J.Rubin是早期语言学习策略最有影响研究者之一.她主要是对成功外语学习者(goodlanguagelearners)学习行为进行观察以及通过问卷和等手段调查成习者在外语学习中使用学习策略情况.继Rubin之后,N.Naiman等人研究可以说是学习策略研究第一个重大发展.1978年Naiman等人出版了他们经典专著TheGoodLanguageLearner(Naimanetal,1978,1996).与以前研究相比,Naiman等人研究在深度、广度及研究方法等方面有较大改进.

中图分类号H31文献标识码A文章编号10090118（2012）05031801

本文来源

随着外语教学与研究不断发展和理论完善,国内外语言教学界开始认识到掌握相关学习策略对学习重要性.自20世纪70年代以来,许多国内外学者主要以英语第二语言学习者为研究对象,研究结果发现学习策略是影响英语学习重要因素.文秋芳（199611）说过有关外语教学一系列研究结果表明,当其他条件相同时,英语学习策略差异对成绩有着决定性影响.近30年来,关于学习策略研究十分全面不断深入.

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