为缓解居家学习对儿童青少年的影响，应建立家庭-学校-社会-政府多维度儿童身心健康支持体系，将儿童青少年的健康影响降到最低，对此，文章提出以下建议：1 全社会应提高对特殊时期儿童居家学习生活可能产生身心健康问题的认识；2 政府部门提供有效在线学习的指南和准则；3 政府部门可与社会公益组织合作，调动专家与社会资源，创建线上健康宣教平台，指导均衡饮食、合理开展身体活动、培养良好个人卫生习惯等，可整合在学校在线课程中；4 学校发挥向儿童提供教育资源的关键作用，提供师生、学生间交流的机会，帮助学生制定生活时间表；5 家长应树立健康生活行为的榜样，增加亲子互动，尊重儿童青少年认同感和需求，帮助其提高自我管理能力；6 发挥其他社会资源如家委会、心理学家、社工等的积极作用，帮助儿童青少年应对各类状况。

柳叶刀主编Richard Horton在论文发表后，专门致信团队，提到：“在新型冠状病毒疫情的爆发下，中国实施了前所未有、卓有成效的防控措施，到目前这一阶段，开始面临一系列疫情中期的挑战，其中最为重要的一项是关于儿童和青少年的。在这封来信中，江帆和她的团队提出的建议基于科学证据，并且适应当前现状。在中国为防控危险疫情作出正面努力的关键时刻，他们提出了有价值的建议。”　该论文的通讯作者为上海交通大学医学院副院长、上海儿童医学中心发育行为儿科江帆教授及研究团队。江帆表示，在这特殊时刻，我们需要最大程度地汇集社会各界的力量，为学校的老师、家长以及学生提供尽可能多的资源，让疫情对儿童青少年的影响降到最低。

在她的倡议下，上海市教委的大力支持下，上海儿童医学中心，国家儿童医学中心儿保联盟、华东师范大学的儿科医学、教育、心理、运动、社会学等的专家将携手上海人生大不同公益发展中心以及上海市青联的社会力量，以最快的速度，向社会征集 “居家生活”建议及资源，经过专家遴选，发布最权威、最有效的“居家学习”资源，供广大师生和家长学习，助力儿童青少年平稳度过这段特殊时期的生活和学习。　新民晚报记者 左妍